Recent Changes

Aqui anirà una explicaciió de la unitat didàctica de MUSICA
Acontinnuació veureu una especificació de les característiques de la unitat didàctica on trobareu les activitats especificades detalladament:
U.D_música.pdf
OBJECTIUS
L’alumnehadesercompetentpera:
# Fer
Fer ús de
Assumir reflexivament i valorar la diversitat cultural i personal de cada membre del grup.
Saber utilitzar els recursos material que proporciona el context i adaptar-los a les pròpies necessitats.
Fer de l'escolta, la pràctica i la creació musical una font de gaudi, d'enriquiment personal i de coneixement d'un mateix i del món.
MATÈRIAICONTINGUTS
- Conceptuals:
# Ritme,
Ritme, melodia, dinàmiques, timbre, alçada.
Instrumentsalçada.# Instruments musicals i
el programari Audacity i les seves característiques 'dedició del so.
- Procedimentals:
# Reflexió
Reflexió al voltant per unes imatges.
Negociacióimatges.# Negociació de significats
Utilització de dispositius i instruments electrònics a l'abast per a la creació, interpretació peces i activitats musicals.
Desenvolupament d'habilitats i tècniques bàsiques d'improvisació i composició musical orientades a la creativitat i a l'expressió personal i col·lectiva.
reflexionant sobre els processos creatius i els components essencials del
llenguatge musical.
- Actitudinals:
# Adoptar
#
Adoptar una actitud
Iniciativa per prendre decisions que impliquen el correcte desenvolupament de la tasca.
Responsabilitat de treball de la part corresponent de l'activitat de grup.
Fer de l'escolta, la pràctica i la creació musical una font de gaudi, d'enriquiment personal i de coneixement d'un mateix i del món.
MATÈRIAICONTINGUTS
- Conceptuals:
Ritme,
Ritme, melodia, dinàmiques, timbre, alçada.# Instruments
Instruments musicals i
el programari Audacity i les seves característiques 'dedició del so.
- Procedimentals:
Reflexió
Reflexió al voltant unes imatges.# Negociació
Negociació de significats
Utilització de dispositius i instruments electrònics a l'abast per a la creació, interpretació peces i activitats musicals.
Desenvolupament d'habilitats i tècniques bàsiques d'improvisació i composició musical orientades a la creativitat i a l'expressió personal i col·lectiva.
reflexionant sobre els processos creatius i els components essencials del
llenguatge musical.
- Actitudinals:
#
Adoptar una actitud de diàleg i respecte a l'hora d'expressar raonadament les opinions i judicis musicals.

Aqui anirà una explicaciió de la unitat didàctica de MUSICA
Acontinnuació veureu una especificació de les característiques de la unitat didàctica on trobareu les activitats especificades detalladament:
Index:
OBJECTIUS
L’alumnehadesercompetentpera:
- Actitudinals:
# Adoptar una actitud de diàleg i respecte a l'hora d'expressar raonadament les opinions i judicis musicals.
Iniciativa per prendre decisions que impliquen el correcte desenvolupament de la tasca.
Responsabilitat de treball de la part corresponent de l'activitat de grup.
Interès per escoltar i conèixer altres manifestacions musicals.
METODOLOGIA
Els 24 alumnes seran distribuits en grups de 4, de manera que en formaran 6 grups.
A partirdelaclassificaciódelesimatges de l'assignaturade Visualiplàstica, heu de composarduespecescurtes, d'entre un minut i mig i dos de duració,quetinguinsentitamblescontingutde les dues agrupacions de lesimatges.
Es mantenen els mateixos grups que s'ha format a l'altre activitat. Aquesta activitat es durà a terme a la casa de colònies i es tracta que tant durant els assajos com en el moment de la representació pública, es crei un clima de concert. És per això que s'haurà de preveure la disposició de les cadires, dels materials i la situació de cada instrument amb antel·lació.
Aquesta activitat es composa de les següents parts: 1. Haureu de representar davant dels companys de classe i del tribunal les dues peces composades a l'activitat. 2. En acabar la interpretació, el tribunal us faran unes preguntes relacionades amb l'organització i desenvolupament de les tasques. 3. Seguidament escoltareu les valoracions dels altres grups en relació al vostre treball. 4. Finalment, exposareu mitjançant un portaveu, el vostre parer i les vostres conclusions en relació al treball i als comentaris escoltats.
MESURESD’ATENCIÓALADIVERSITAT
Tenint en compte les afinitats, els interessos i les necessitats de cada alumne formaré els grups, de manera que tots els grups estiguin equilibrats. El grup que hagi de comptar amb l'ajuda complemetària de la vetlladora haurà de preveure les seves activitats amb antel·lació per tal de indicar-li la localització i les mesures d'organització que vagi prenent el grup.
ACTIVITATS
Inicial
Activitat 1: Les imatges sonores.
Síntesi
Activitat 2: El concert responsable.
RECURSOSIMATERIALS
- Instruments de percussió:
Obligatòriament l'instrument construït a la matèria de Visual i plàstica.
Els instruments de l'aula (instruments Orff)
El propi cos, percussió corporal i percussió vocal.
Qualsevol altre element que creieu convenient per el desenvolupament de la vostre idea musical.
- Software lliure “Audacity”
- Ordinador portàtil, tarja de so, cables pertinents de connexió instrumental
- Sistema d'amplificació del so.
- Bolígraf, llapis, goma, fulls en blanc i paper pautat
- Instruments de percussió:
Obligatòriament l'instrument construït a la matèria de Visual i plàstica.
Els instruments de l'aula (instruments Orff)
El propi cos, percussió corporal i percussió vocal.
Qualsevol altre element que creieu convenient per el desenvolupament de la vostre idea musical. - Software lliure “Audacity”. - Ordinador portàtil, tarja de so, cables pertinents de connexió instrumental. - Sistema d'amplificació del so. - Bolígraf, llapis, goma, fulls en blanc i paper pautat.
CRITERISD’AVALUACIÓ
Crear en grup dues peces utilitzant tots els instruments que tinguin al seu abast mostrant iniciativa, creativitat i imaginació.
Es valorarà especialment la originalitat i la inclusió de tots aquells elements específics i característics de cada grup.
Explicar de forma oral i escrita, els coneixements musicals adquirits utilitzant correctament el vocabulari musical específic.
Expressar de manera fonamentada i raonada els criteris de composició de les dues peces i la relació amb les imatges(instrumentació, estructuració de les peces)
Mostrar bons hàbits de treball personal i en equip.
Utilitzar, de forma autònoma i eficaç, els recursos bàsics que ofereixen la tecnologia musical i les TIC per a la interpretació i la creació musical
Capacitat d'organització per fer l'activitat.
L'organització del treball i les seves fases.
OBSERVACIONS
Activitat lligadaal'Activitat 1del'assignaturad'EducacióVisualiPlàstica.
Index:
OBJECTIUS
L’alumnehadesercompetentpera:
#
Fer ús de la veu, el propi cos i els recursos materials de l'entorn per expressar-se musicalment de forma creativa i personal.
Assumir reflexivament i valorar la diversitat cultural i personal de cada membre del grup.
Saber utilitzar els recursos material que proporciona el context i adaptar-los a les pròpies necessitats.
Conèixer l'entorn musical i cultural propi de cada individu i connectar-ho amb les emocions individuals i les del grup.
Millorar aspectes de la pròpia tècnica vocal i instrumental mitjançant la reflexió i l'experimentació amb instruments de creació pròpia i de les eines digitals.
Fer de l'escolta, la pràctica i la creació musical una font de gaudi, d'enriquiment personal i de coneixement d'un mateix i del món.
MATÈRIAICONTINGUTS
- Conceptuals:
Ritme, melodia, dinàmiques, timbre, alçada.# Instruments musicals i el seu rol a al grup musical.
el programari Audacity i les seves característiques 'dedició del so.
- Procedimentals:
Reflexió al voltant de les emocions generades per unes imatges.# Negociació de significats dels continguts conceptuals en relació a les pròpies emocions
Utilització de dispositius i instruments electrònics a l'abast per a la creació, interpretació peces i activitats musicals.
Desenvolupament d'habilitats i tècniques bàsiques d'improvisació i composició musical orientades a la creativitat i a l'expressió personal i col·lectiva.
Lecto-escriptura d ela notació musical
reflexionant sobre els processos creatius i els components essencials del
llenguatge musical.
- Actitudinals:
#
Adoptar una actitud de diàleg i respecte a l'hora d'expressar raonadament les opinions i judicis musicals.
Iniciativa per prendre decisions que impliquen el correcte desenvolupament de la tasca.
Responsabilitat de treball de la part corresponent de l'activitat de grup.

Acontinnuació veureu una especificació de les característiques de la unitat didàctica on trobareu les activitats especificades detalladament:
Index:
OBJECTIUS
L’alumnehadesercompetentpera:
# Fer ús de la veu, el propi cos i els recursos materials de l'entorn per expressar-se musicalment de forma creativa i personal.
Assumir reflexivament i valorar la diversitat cultural i personal de cada membre del grup.
Saber utilitzar els recursos material que proporciona el context i adaptar-los a les pròpies necessitats.
Conèixer l'entorn musical i cultural propi de cada individu i connectar-ho amb les emocions individuals i les del grup.
Millorar aspectes de la pròpia tècnica vocal i instrumental mitjançant la reflexió i l'experimentació amb instruments de creació pròpia i de les eines digitals.
Fer de l'escolta, la pràctica i la creació musical una font de gaudi, d'enriquiment personal i de coneixement d'un mateix i del món.
MATÈRIAICONTINGUTS
- Conceptuals:
# Ritme, melodia, dinàmiques, timbre, alçada.
Instruments musicals i el seu rol a al grup musical.
el programari Audacity i les seves característiques 'dedició del so.
- Procedimentals:
# Reflexió al voltant de les emocions generades per unes imatges.
Negociació de significats dels continguts conceptuals en relació a les pròpies emocions
Utilització de dispositius i instruments electrònics a l'abast per a la creació, interpretació peces i activitats musicals.
Desenvolupament d'habilitats i tècniques bàsiques d'improvisació i composició musical orientades a la creativitat i a l'expressió personal i col·lectiva.
Lecto-escriptura d ela notació musical
reflexionant sobre els processos creatius i els components essencials del
llenguatge musical.
- Actitudinals:
# Adoptar una actitud de diàleg i respecte a l'hora d'expressar raonadament les opinions i judicis musicals.
Iniciativa per prendre decisions que impliquen el correcte desenvolupament de la tasca.
Responsabilitat de treball de la part corresponent de l'activitat de grup.
Interès per escoltar i conèixer altres manifestacions musicals.
METODOLOGIA
Els 24 alumnes seran distribuits en grups de 4, de manera que en formaran 6 grups.
A partirdelaclassificaciódelesimatges de l'assignaturade Visualiplàstica, heu de composarduespecescurtes, d'entre un minut i mig i dos de duració,quetinguinsentitamblescontingutde les dues agrupacions de lesimatges.
Es mantenen els mateixos grups que s'ha format a l'altre activitat. Aquesta activitat es durà a terme a la casa de colònies i es tracta que tant durant els assajos com en el moment de la representació pública, es crei un clima de concert. És per això que s'haurà de preveure la disposició de les cadires, dels materials i la situació de cada instrument amb antel·lació.
Aquesta activitat es composa de les següents parts: 1. Haureu de representar davant dels companys de classe i del tribunal les dues peces composades a l'activitat. 2. En acabar la interpretació, el tribunal us faran unes preguntes relacionades amb l'organització i desenvolupament de les tasques. 3. Seguidament escoltareu les valoracions dels altres grups en relació al vostre treball. 4. Finalment, exposareu mitjançant un portaveu, el vostre parer i les vostres conclusions en relació al treball i als comentaris escoltats.
MESURESD’ATENCIÓALADIVERSITAT
Tenint en compte les afinitats, els interessos i les necessitats de cada alumne formaré els grups, de manera que tots els grups estiguin equilibrats. El grup que hagi de comptar amb l'ajuda complemetària de la vetlladora haurà de preveure les seves activitats amb antel·lació per tal de indicar-li la localització i les mesures d'organització que vagi prenent el grup.
ACTIVITATS
Inicial
Activitat 1: Les imatges sonores.
Síntesi
Activitat 2: El concert responsable.
RECURSOSIMATERIALS
- Instruments de percussió:
Obligatòriament l'instrument construït a la matèria de Visual i plàstica.
Els instruments de l'aula (instruments Orff)
El propi cos, percussió corporal i percussió vocal.
Qualsevol altre element que creieu convenient per el desenvolupament de la vostre idea musical.
- Software lliure “Audacity”
- Ordinador portàtil, tarja de so, cables pertinents de connexió instrumental
- Sistema d'amplificació del so.
- Bolígraf, llapis, goma, fulls en blanc i paper pautat
- Instruments de percussió:
Obligatòriament l'instrument construït a la matèria de Visual i plàstica.
Els instruments de l'aula (instruments Orff)
El propi cos, percussió corporal i percussió vocal.
Qualsevol altre element que creieu convenient per el desenvolupament de la vostre idea musical. - Software lliure “Audacity”. - Ordinador portàtil, tarja de so, cables pertinents de connexió instrumental. - Sistema d'amplificació del so. - Bolígraf, llapis, goma, fulls en blanc i paper pautat.
CRITERISD’AVALUACIÓ
Crear en grup dues peces utilitzant tots els instruments que tinguin al seu abast mostrant iniciativa, creativitat i imaginació.
Es valorarà especialment la originalitat i la inclusió de tots aquells elements específics i característics de cada grup.
Explicar de forma oral i escrita, els coneixements musicals adquirits utilitzant correctament el vocabulari musical específic.
Expressar de manera fonamentada i raonada els criteris de composició de les dues peces i la relació amb les imatges(instrumentació, estructuració de les peces)
Mostrar bons hàbits de treball personal i en equip.
Utilitzar, de forma autònoma i eficaç, els recursos bàsics que ofereixen la tecnologia musical i les TIC per a la interpretació i la creació musical
Capacitat d'organització per fer l'activitat.
L'organització del treball i les seves fases.
OBSERVACIONS
Activitat lligadaal'Activitat 1del'assignaturad'EducacióVisualiPlàstica.
1.1 Activitats
1.2 Objectius d'aprenentatge

1.6 Mesures d'atenció a la diversitat
1.7 Criteris d'avaluació

Aqui anirà una explicaciió de la unitat didàctica de MUSICA
Acontinnuació veureu una especificació de les característiques de la unitat didàctica on trobareu les activitats especificades detalladament:
Index:
1.1 Activitats
1.2 Objectius d'aprenentatge
1.3 competències bàsiques
1.4 continguts
1.5 Metodologia i seqüenciació:
1.6 Mesures d'atenció a la diversitat
1.7 Criteris d'avaluació